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一、 統一身份認證平臺

隨著學校IT應用的迅速發展,各種業務系統和用戶數量在不斷增加,網絡規模也逐日擴大,訪問控制和信息安全問題愈見突出,原有分散的“獨立認證、獨立授權、獨立帳號管理”的模式已經不能滿足學校目前及未來發展的要求;因此,構建一個完整統一、高效穩定、安全可靠的集中身份認證和管理平臺已經成為數字化校園建設的重要目標。

統一認證平臺通過建立學校權威的用戶信息,基于Oauth2.0協議,對學校已有的應用系統進行集成。集成后的各個應用系統不需要取消原有的用戶管理體系和登錄方式,不影響原有系統的正常運行,實現用戶采用一套用戶名和密碼即可訪問不同應用系統的效果,在WEB應用中,用戶登錄數字化校園時,須經過統一身份認證平臺的身份驗證,通過驗證后用戶進入數字化校園門戶以及其它應用系統,無需重復登錄即可在應用間進行漫游。統一認證系統在保證系統整體安全性、可靠性的同時,為各級用戶使用軟件功能和信息資源帶來很大便利。統一身份認證的認證流程如下圖所示:

二、 綜合信息門戶系統

綜合信息門戶系統是數字化校園的信息集中展示平臺,將各種應用系統、數據資源和互聯網資源集成到一個信息管理平臺之上,將分散、異構的應用和信息資源進行聚合,在統一身份認證平臺的支持下,通過統一的訪問入口實現各種應用系統的無縫接入和集成,提供支持信息訪問、傳遞以及協作的集成化環境的系統。

綜合信息門戶不僅是宣傳學校的重要窗口,也為數字化校園系統的用戶訪問提供了接口。通過介紹學校的教育、教學特色幫助學校更好的推廣和宣傳自己的教學特色與校園文化,達到良好的社會影響,以及幫助學校教學信息的公開化。

  “綜合信息門戶”實現的核心功能為:

1、  能夠根據用戶的身份和權限,以及自身需求,為其提供個性化的信息資源和應用服務;

2、  提供具有高擴展性的服務架構和訪問接口,集成不同架構下的各類應用系統,讓各種資源和應用可以方便地集成到門戶系統中,為數字校園用戶提供統一的訪問模式;

3、  為用戶提供安全的業務數據和數字資源的獲取,保障信息傳輸的安全可靠,保障信息不被非法用戶竊??;保障用戶的合法身份不被盜用。

三、 數據交換平臺

數據交換平臺是為了解決學校各應用系統中存在的信息孤島現象而生的,數據交換中心是在平臺內搭建一個面向應用、安全、便捷、規范統一、可擴展的數據平臺,實現各獨立系統與共享數據交換中心相互之間的數據交換和共享,從而,既可以為學校的管理提供有效的管理平臺,又可滿足校內各類人員的查詢要求。

數據交換平臺的內容包括公共數據中心、數據集成和交換平臺、數據管理服務以及數據綜合服務。

公共數據中心對數字化校園中的各種結構化數據進行統一建設和管理,實現統一數據安全控制、統一備份與恢復和數據管理。

數據集成和交換平臺采用符合SOA規范建立的數據傳輸與數據交換規范,可實現不同部門、不同應用系統間的數據交換,具有良好的擴展性。數據交換平臺用圖形化的操作界面管理數據交換、數據抽取、數據訪問,并進行數據交換的監控管理。

數據管理服務是指對公共數據庫中的數據提供管理功能。用戶可對權限范圍內的數據進行處理工作,系統自動記錄用戶操作日志,支持手工錄入、手工導入和程序錄入等數據轉入方式。

數據綜合服務是在公共數據中心的基礎上提供各類數據的查詢統計分析和通過數據分析模型進行深層次數據挖掘,為領導層提供智能決策支持。

四、 綜合教務管理系統

綜合教務系統總體建設目標是建設囊括全日制教育、職業教育、繼續教育和成人培訓等在內的綜合教學管理的數字化環境,科學統一的配置教學資源,提高教師、教室、實訓室等教學資源的利用率,改革教學模式、手段與方法,豐富教學資源,提高教學效率與質量。

綜合教務管理系統包含了教學過程管理的所有功能部件,包含招生管理、學籍管理、排課管理、教學計劃管理、選課管理、考試管理、成績管理、師資管理、教學建設管理、教學評價和教材管理等諸多功能???,從而形成一體化綜合化的教務信息管理系統。該系統與學校的人力資源管理系統、財務管理系統、綜合學工系統、科研管理系統、網絡學習系統、精品課程等系統協同工作和數據共享,能實現業務的無縫對接和數據的自由流動,具有良好的可擴展性和二次開發功能,該系統應提供高效的事務科理機制和信息管理模式,為學校的教務管理工作提供直觀科學的評價數據,最終實現綜合信息統計和歷史數據分析功能,為提高教務工作效率和推進學校教學改革提供重要的參考依據和決策輔助。

教務管理系統本著高起點高標準,既適合當前又考慮到為來發展的原則,具有友好的界面、易掌握、操作簡單、功能齊全、安全可靠、運用廣泛等特點,在國內應用廣泛。

 

五、 招生迎新系統

招生迎新系統以信息化手段對招生迎新各個環節進行管理,涵蓋招生計劃的制定、網上報名、錄取通知書打印、報道卡打印、學生分班等功能,同時還可實現學校領導在迎新期間和迎新結束后對新生入學和報到情況進行跟蹤?;諳冉耐緙際鹺褪莨蠶砝砟?,招生迎新系統與數字化校園其他系統之間實現數據的高度共享和流動,方便學校更好的管理和服務學生。

 

六、 學生管理系統

學生管理系統通過提供學生學籍管理、考勤管理、獎懲管理、獎助學金管理、勤工儉學管理、保險理賠管理、心理健康管理、綜合素質管理及畢業管理等多方位服務,幫助學校、老師、學生全方位掌握學生在校情況,節約學生管理成本。

七、 宿舍管理系統

宿舍管理面向學校學生宿舍業務,提供多樣化的宿舍管理模式,可根據實際情況進行分宿舍區、分樓宇、分樓層管理。面向宿舍管理業務,宿舍管理提供:宿舍資源管理、宿舍日常調整、宿舍分配管理。提供日常統計,包括學生住宿信息統計、空床位統計、違紀情況、押金、水電使用統計等,有助于管理者及時發現宿舍安全隱患。

 

 

八、 財務與收費管理系統

財務管理系統是各項資金管理工作的統一處理平臺,平臺能大大提升財務人員的工作效率。實現各項目資費標準制定、費用查詢、資金審批、獎學金管理、助學金管理、教職工工資管理、財務帳匯總、票據打印等功能,并通過嚴密的邏輯關系讓財務系統為學校的資金管理提供優質保障。

 

九、 實習與就業跟蹤管理系統

實習與就業管理系統以提高我國各院校學生頂崗實習及就業信息的統計效率,改進工作流程,提高實習就業工作的效率和效果,減少各類就業工作者大量重復性的工作,使傳統的的紙質辦公環境向全新的計算機無紙化辦公環境方向改變為目標,使我國各院校實習就業工作的開展更加科學化、標準化、規范化、信息化。

 

十、領導決策支持系統

辦公后通過數字校園建設,面向職業院校決策層,及時動態提供數字校園建設和學校發展的現狀數據,能夠進行在線數據分析和圖形呈現。通過人才培養理念實現過程與結果的數據統計、對比分析,為學校專業建設方向提供科學決策基礎,對全校的教學、教務、考核等宏觀情況進行了解,全面實現數字的管理,從而達到實現深化教育體制改革,引入信息化輔助教育教學發展,提升教育教學水平的目標。

 

十一、 辦公自動化系統

辦公辦公管理系統主要利用現代通訊技術,辦公自動化設備和電子計算機系統或工作站來實現事務處理,信息處理和決策支持的綜合自動化系統。辦公自動化服務以表單或文檔流轉方式進行相關工作流程執行,完成業務知識的積累和儲存,為非固化業務工作的開展、非結構化信息的共享提供支撐,面向職業院校日常管理中辦公室的業務提供信息化的支持。

 

 

十二、 人力資源管理系統

高校是知識高度密集型的組織,人才是高校事業發展的核心競爭力。在高校人事改革的過程中,信息化是將先進的管理理念滲透到日常管理工作中的必要途徑,是提升高校人力資源管理與服務能力的利器。把信息化建設提升到戰略規劃的高度,必將為高校人事改革找到關鍵突破口。

人力資源管理系統用先進的信息化技術為學校搭建標準化、規范化、網絡化的人力資源管理平臺,使各院校人力資源管理工作從作業性、行政性事務中解放出來,即真正實現了教職員工的動態管理和實時控制,又大大節約了系統的運行與維護成本,涵蓋了現代化學校對教職員工在學校的整個生命周期的全面管理。

 

 

十三、 教科研管理系統

通過教科研管理信息化平臺,可以實現科研工作的網絡化管理,形成一個及時更新的科研數據中心和科研管理溝通平臺,全面、實時、準確提供學校的有關科研信息,為學校領導有關科研決策提供輔助支持,為學校教師開展科研活動提供方便快捷的服務,為科研管理人員開展工作提供極大的便利。

教科研管理系統可以錄入和維護自己的項目、成果等科研信息,可以維護本單位的科研人員、科研項目和科研成果等信息。

十四、 教師成長綜合考核評價系統

教師成長綜合考核評價系統是以實現職業學校任課教師成長檔案管理和教學質量考核評價為目的而設計的,旨在輔助學校利用信息化手段進行師資隊伍建設,依據教學數據呈現多方位立體評價來反映和促進教師成長。通過期初教學考核、期末教學考核、教學事故錄入等??槔醇鍬冀淌ζ絞北硐?,建立多維度的針對任課教師的評價體系,提供學生評教、教師互評、管理部門評價等多種評估方式,并將評價結果以圖表等直觀的形式呈現在教師年終考核結果中,方便學校管理者對任課教師進行綜合評定,有利于學校決策者形成更合適的師資隊伍建設思路。

十五、 設備資產管理系統

學校設備資產管理系統是以實物管理為特點,以計算機為操作平臺,以“快捷”、“精準”和功能全面為優勢,系統通過對設備管理中的各類數據的分析、判斷,輔助學校有效把握故障的規律,提高故障預測、監控和處理能力,減少故障率,為設備管理人員和學校管理者提供決策依據。

十六、 后勤服務系統

后勤管理系統實現了后勤管理與后勤服務的網絡化管理,為全校師生員工和校外人員提供同意的溝通平臺,全面、實時、準確提供學校的有關后勤服務于后勤管理信息,為學校領導有關后勤工作決策提供輔助支持,為后勤服務與管理人員開展工作提供便利。

十七、 教育質量檢測系統

教育質量檢測平臺為學校教育質量年度報告做支撐,為方便上級有關部門進行檢查,為學校決策者利用相關數據統計分析為學校發展做出正確的決策做數據支撐,同時提供發布教育質量年度報告功能。對職業院校進行調研獲取,學校需要這樣一個子系統方便學校學校進行相關對教育質量監測相關數據的管理和調用,方便數據查看導出用于教育質量監測報告,同時需要一個發布、編輯、審核、上傳、下載教育質量年報的平臺。

十八、 共享型專業教學資源庫

共享型專業教學資源庫是數字化校園平臺中的專業建設和教學系統,實現了專業建設、課程建設、在線教學、資源共享的整個體系;解決了學校在這方面的數字化管理問題,并完美實現了在線教學的功能,提供了教與學的新方式。

共享型專業教學資源庫能夠為職業院校提供以下幾方面的數字化教學資源建設與應用服務支撐:

n  數字化教學及學習資源上傳、存儲與集中管理,形成共享資源庫,按需應用

n  精品課程的在線開發、制作,以及校內評審管理

n  各個專業網絡課程的在線開發、制作與應用管理

n  教師(以及企業導師)的網上課程及專業教學,組織考試,或者是實習指導

n  在校學生的在線自主學習

n  為頂崗實習的學生提供遠程學習和交流的環境

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